三年级学习大变身！阅读数学难度飙升，家长学生都懵圈

从一二年级起, 阅读要求是, 只抓字, 只抓词, 只抓句, 且不能搞错, 然而到了三年级, 便开始了各种归纳段落大意, 开始了各种总结中心思想, 这些内容直接占据主导地位！

要说阅读理解在江湖当中的地位究竟有多高, 用一句话来进行总结的话, 那就是, 在小学一、二年级阶段主要是学习怎样去阅读, 而到了三年级往后, 便开始借助阅读来进行学习。要是阅读这方面不过关, 甚至就连数学题目看起来都仿佛如同天书一般！

再说数学：计算难度增大，多位数乘除法登上舞台

若孩子仍觉得数学仅仅是两位数的加减运算, 那就显得太过幼稚且单纯了。孩子步入三年级时, 正方形与长方形面积的计算进入了他们的世界, 其中所涉及的不再是局限于 10 以内或是 20 以内的简单计算。

进入三年级之后, 除计算外, “解决问题的能力”成了对孩子的新增要求, 应用题里的“弯弯绕绕”增多, 孩子得具备扎实基础知识, 得有灵活分析应用能力, 还得有阅读理解能力, 如此才能理清已知条件, 理清潜在条件, 理清问题之间的关系。

诸如下面这道题目, 要是欠缺一定的阅读理解能力, 难道不是会陷入困境吗? 这可是三年级的孩子所需要应对的呀！

其实, 问题常常也跟随着机遇。聪明的爸妈肯定也都会发觉, 在孩子一到三年级这个阶段里面, 并不是所有的孩子成绩都会下滑的, 这里面家长朋友们要去思索的问题便是, 哪些孩子会出现成绩下滑的情况, 为什么这些孩子会成绩下滑, 这才是具有关键性质的问题！

多爸曾跟大伙分享过冰山模型, 即任何事项切莫只看表面, 要多看底层, 成绩亦是如此。

滑坡的背后，滑的是成绩，缺的是习惯。

例如以下三类孩子就最容易出现“三年级滑坡”：

1）基础不扎实

前些年仅仅依靠死记硬背才得以过关的那些学生, 步入三年级之后必定会感到吃力。原因在于前面已然提及, 三年级的关键所在是阅读理解。基础知识要是不够扎实, 基本功倘若未能过关, 那么孩子便会极其难以理解复杂的知识, 并且很难适应自主学习！

2）学习不积极

不听课, 不写作业, 不举手发言, 从不预习复习, 单个来看都并非大事, 可叠加起来却直接决定了孩子的消极态度, 因为这样的孩子压根没觉得学习是属于自己的事, 我时常讲一句话, 优秀的孩子背后都站着优秀的父母, 孩子不爱学习, 问题或许源于家里有个纯粹指望学校的家长。

3）自主学习能力差

大家能不能瞧瞧有没有这样一种规律: 只要是家长在前两年使劲过度, 那孩子到了三年级的时候自主学习的能力就愈发糟糕！打个比方, 有些孩子特别依靠父母, 不但要父母去督促着完成作业, 甚至于还非得让家长来帮忙做作业, 只有父母在旁边的时候才会去做作业, 一旦身边没有其他人就先跑去玩耍一番再说！

以往这三块方面的问题, 存在家庭教育层面的缘由, 同时也存在源自学校教育影响所引发的起因；多爸在之前有过好几期节目专门针对孩子学习内驱力的话题展开了分享；家长能够进行的事情可以讲是极为众多的, 有着广阔的施展空间, 大有一番作为！包含:

提高学习效率，狠抓孩子的学习目的性。

培养学习习惯，狠抓孩子的学习自控力。

提高孩子学习内驱力，狠抓孩子的学习主动性。

家长们有兴趣可以翻看多爸视频，有效端正孩子的学习态度！

那么再说说学校，做为学校如何能帮助孩子有效提升学习积极性？

这个五一, 多爸收获相当丰富, 由于陪着朋友去考察学校, 从而来到了北京海淀凯文学校, 环境好这一点暂且不说（环境确实非常好）, 我们着重讲讲孩子提升这方面！

多元化课程，提升孩子学习积极性：

就让多爸印象深刻的, 乃是北京海淀凯文学校在小学阶段存在一门课程, 此课程特地教导小朋友去认识情绪, 还要管理情绪。长久以来, 那种“情绪”属于孩子成长进程里面家长以及学校都不怎么去教的内容, 然而在这儿, 学生能够借助学习社交还有情绪管理, 从而更好地管控自身。

与此同时, 于海淀凯文这个地方, 孩子们能够依据自身的兴趣, 去挑选专业学习的方向, 如此一来, 便极大程度地调动了孩子的学习积极性, 不会让孩子沦为做题机器！

拓展类课程，强化学习内驱力：

我们还去参观了学校素质拓展类的课, 诸如好多家长会带着孩子去跟风去上音乐课程, 去跟风去上棒球课程, 去跟风去让孩子上机器人等课程, 然而实际上却是毫无章法地胡乱进行安排。在海淀凯文学校里, 这些课程属于成体系的情况, 它是教育重要的一环。课程的安排并非仅仅是为了丰富孩子业余时间的生活, 更是为了完善他们的知识结构之处, 提升他们的创新以及动手能力方面, 培养合作精神方面, 让孩子真正能够体会到学习的快乐。

顶尖师资，足够的学习方法论：

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